عنـ الكلية

بغداد/.. أقامت وحدة التعليم المستمر في كلية الإعلام بجامعة بغداد ورشة بعنوان “دور البرامج التلفزيونية في توجيه طلبة المرحلة الإعدادية لاختيار الاختصاص الجامعي المناسب”، بحضور عدد من أساتذة وموظفي وطلبة الكلية. وقدّمت الورشة الأستاذ المساعد الدكتورة منتهى هادي، التي استعرضت خلالها الدور المؤثر الذي تؤديه البرامج التلفزيونية في تشكيل وعي الطلبة وتوجيه اهتماماتهم العلمية والمهنية، ولا سيما في المرحلة التي تسبق الالتحاق بالتعليم الجامعي، مبينةً أهمية تقديم محتوى إعلامي هادف يسهم في تعريف الطلبة بالتخصصات الجامعية المختلفة ومتطلبات سوق العمل. كما تناولت الورشة أهمية توظيف البرامج التلفزيونية التعليمية والإرشادية في دعم الطلبة لاتخاذ قرارات مدروسة بشأن مستقبلهم الأكاديمي، إلى جانب تسليط الضوء على نماذج من البرامج الإعلامية التي نجحت في تقديم محتوى توجيهي يساعد الطلبة على اكتشاف ميولهم وقدراتهم واختيار الاختصاصات التي تتلاءم معها. وشهدت تفاعلاً من قبل الحضور من خلال عدد من المداخلات والنقاشات التي ركزت على أهمية الدور الذي يمكن أن يؤديه الإعلام في الإرشاد التعليمي، وضرورة تعزيز التعاون بين المؤسسات الإعلامية والتربوية بما يسهم في خدمة الطلبة وتوجيههم نحو مسارات تعليمية أكثر وضوحًا. وتأتي هذه الورشة في إطار سعي كلية الإعلام بجامعة بغداد إلى دعم الوعي التعليمي لدى الطلبة، بما ينسجم مع أهداف التنمية المستدامة، ولا سيما الهدف الرابع المتمثل في “التعليم الجيد” الذي يركز على ضمان تعليم شامل ومنصف وتعزيز فرص التعلّم مدى الحياة للجميع. انتهى/64

بغداد/.. نظم قسم الصحافة الرقمية في كلية الإعلام بجامعة بغداد ورشة علمية بعنوان “التوكيد وكيفية توظيفه في كتابة الرسائل والأطاريح الجامعية”، قدمتها الأستاذ المساعد الدكتور خلود جبار عيدان، بهدف تسليط الضوء على أهمية توظيف أساليب التوكيد في الكتابة الأكاديمية بما يعزز وضوح المعنى ودقة التعبير العلمي. وتناولت الورشة مفهوم التوكيد في اللغة العربية بوصفه أحد موضوعات الأسلوبية التي تمثل منطقة تفاعل بين النحو والبلاغة والتداولية، مؤكدة أن التوكيد لا يقتصر على التقوية اللفظية بل يعد استجابة لغوية لحال المخاطَب في حالات الشك أو الإنكار أو التردد. كما استعرضت عيدان أبرز أدوات التوكيد الحرفية مثل (إنَّ، وأنَّ، ولام الابتداء، وقد) مع بيان وظائفها النحوية والدلالية، وعرض نماذج من الأخطاء الشائعة في الرسائل الجامعية، موضحة أن الإقناع في البحث العلمي يعتمد على قوة الأدلة لا على كثرة أدوات التوكيد. وتأتي هذه الورشة ضمن نشاطات قسم الصحافة الرقمية الرامية إلى تنمية مهارات الطلبة في الكتابة الأكاديمية الرصينة بما يسهم في دعم جودة التعليم العالي وتحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة المتعلق بالتعليم الجيد. انتهى/٦٤